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In welcher Beziehung stehen wir mit all den anderen Lebewesen und unserer unbelebten Umwelt?
Welche Ökofaktoren (welche Einflüsse) wirken aus unserer Umgebung auf uns?
All diese Dinge nennt man Ökofakoten / Umweltfaktoren.
1. Ökofaktoren sammeln (ungeordnetes Brainstorming)
| Strahlungsverhältnisse Sonnenlicht Lufttemperatur Luftfeuchtigkeit Regen Schnee Nebel Winde Gewitter … |  |
Konkurrenten Parasiten Fressfeinde Beutetiere Symbionten Partner Fortpflanzungspartner … |
| Boden Wasser Feuer Nährstoffe pH-Wert Nahrung Energie… | ||
All diese Dinge nennt man Ökofakoten / Umweltfaktoren.
2. Übung / Wiederholung
Eine kleine Tabelle („T-Chart“) erstellen und die gefundenen Begriffe einteilen:| Biotische Ökofakoren Durch Lebewesen verursacht | Abiotische Ökofakoren Nicht durch Lebewesen verursacht |
| … | … |
3. Erweiterung: Was geben wir an unsere Umgebung ab?
Noch ein Diagramm zeichnen, diesmal mit den Pfeilen von dem Strichmännchen ausgehend… –> Unbekannte Begriffe ins „Ökologie-Lexikon“, eine spezielle Seite im Heft, eintragen![print-me]
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| Besondere Lernvoraussetzungen | Ist das Lernen schülerInnenzentriert? (0/+/++) | Stärkt das Lernen SchülerInnenteams? (0/+/++) | Ist das Lernen bewegungsintensiv? (0/+/++) | Mögliche kognitive Probleme | Lernziele |
| Mögliche Motivationsprobleme | Zeitbedarf (Minuten ca.) | Eignung für Vertretungsstunden (0/+/++) | Sicherheit (0/+/++) | Geringer Vorbereitungsaufwand (0/+/++) | Geringer Materialbedarf (0/+/++) |
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